Цель реализации Программы ДОО – разностороннее развитие ребенка в период дошкольного детства с учетом возрастных и индивидуальных особенностей на основе духовно- нравственных ценностей российского народа, исторических и национально-культурных традиций.

Указанная цель достигается посредством реализации задач:

1)      обеспечение единых для Российской Федерации содержания ДО и планируемых результатов освоения образовательной программы ДО;

2)         приобщение детей (в соответствии с возрастными особенностями) к базовым ценностям российского народа – жизнь, достоинство, права и свободы человека, патриотизм, гражданственность, высокие нравственные идеалы, крепкая семья, созидательный труд, приоритет духовного над материальным, гуманизм, милосердие, справедливость, коллективизм, взаимопомощь и взаимоуважение, историческая память и преемственность поколений, единство народов России; создание условий для формирования ценностного отношения к окружающему миру, становления опыта действий и поступков на основе осмысления ценностей;

3)                  построение (структурирование) содержания образовательной деятельности на основе учета возрастных и индивидуальных особенностей развития;

4)                  создание условий для равного доступа к образованию для всех детей дошкольного возраста с учетом разнообразия образовательных потребностей и индивидуальных возможностей;

5)  охрана и укрепление физического и психического здоровья детей, в том числе их эмоционального благополучия;

6)  обеспечение развития физических, личностных, нравственных качеств и основ патриотизма, интеллектуальных и художественно-творческих способностей ребенка, его инициативности, самостоятельности и ответственности;

7)                  обеспечение психолого-педагогической поддержки семьи и повышение компетентности родителей (законных представителей) в вопросах воспитания, обучения и развития, охраны и укрепления здоровья детей, обеспечения их безопасности;

8)  достижение детьми на этапе завершения ДО уровня развития, необходимого и достаточного для успешного освоения ими образовательных программ начального общего образования.

Часть Программы, формируемая участниками образовательных отношений

Работа по реализации в части формируемая участниками образовательных отношений строится на основе парциальных программ:

Масаевой З.В. «Мой край родной»– развивающая программа для дошкольников от 3 до 7 лет. -Махачкала: Изд-во АЛЕФ, 2014. – 39с.;

Цель реализации парциальной программы «Мой край родной» ознакомление дошкольников с культурой и историей родного края, развитие познавательного интереса к истории родного края, воспитание чувства любви к своей малой родине.

Цель программы: развитие духовно-нравственной культуры детей дошкольного возраста, формирование ценностных ориентаций средствами традиционной культуры родного края через приобщение к истории народа, родного края, города.
Задачи:

• воспитание у ребенка любви и привязанности к семье, родному дому, детскому саду, родной улице, городу;

• формирование бережного отношения к природе и всему живому;

• формирование экологических и краеведческих знаний;

• системное и углубленное знакомство воспитанников с историей и культурой родного города;

• формирование чувства любви к Родине на основе изучения национальных культурных традиций;

• знакомство с государственными символами (флагом, гербом, гимном);

• формирование чувства уважения и симпатии к другим людям и традициям.`

ПРОГРАММА КУРСА

«МОЙ КРАЙ РОДНОЙ»

развивающая программа для дошкольников

от 3 до 7 лет

Грозный - 2014

УДК373

ББК74

М31

Рецензенты:

Л.Ц. Кагермазова - доктор психол. наук, проф. кафедры дополнительного профессионального образования Кабардино-Балкарского государственного университета, академик РАЕН

Й.В. Мусханова - доктор педаг. наук, проф., зав каф. специальной психологии и дошкольной дефектологии Чеченского государственного педагогического института

З.В. Масаева

Программа курса «Мой край родной» /развивающая программа для дошкольников от 3 до 7 лет. -Махачкала: Изд-во АЛЕФ (ИП овчинников М.А.), 2014. – 39с.

В данной учебной программе  представлен  с учетом системного подхода перспективно-тематический план для реализации части, формируемой участниками образовательных отношений образовательной программы дошкольных образовательных учреждений Чеченской Республики.  Использование данного материала поможет формированию  духовно-нравственной культуры у детей дошкольного возраста.

Учебная программа может быть использована  педагогами дошкольных образовательных учреждений, студентами  средних и высших педагогических учебных заведений.

©З.В. Масаева

CОДЕРЖАНИЕ

Пояснительная записка................................................... 4

Примерное комплексное тематическое планирование: вторая младшая группа (3-4 года)....................................................................................... 21

Примерное комплексное тематическое планирование: средняя  группа (4-5 лет) 28

Примерное комплексное тематическое планирование: старшая  группа (5-6  лет)        41

Примерное комплексное тематическое планирование: подготовительная  группа (6-7  лет)....................................................................................... 58

Литература.................................................................... 70

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Модернизация дошкольного образования, введение в действие Федерального закона «Об образовании Российской Федерации» от 29 декабря 2012г. №273-ФЗ, федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования (далее - ФГОС ДО) предполагает создание единого образовательного пространства детства, которое на основе принципа интеграции и адаптивности позволит обеспечить успешную социализацию каждого ребенка-дошкольника. Согласно ФГОС ДО образовательная программа состоит из двух частей: из обязательной части и части, формируемой участниками образовательных отношений. Часть программы, формируемая участниками образовательных отношений, может включать различные направления, выбранные участниками образовательных отношений из числа парциальных и иных программ и /или созданных ими самостоятельно. Данная часть программы должна учитывать образовательные потребности, интересы и мотивы детей, членов их семей и педагогов и, в частности, может быть ориентирована:

-на специфику национальных, социокультурных и иных условий, в которых осуществляется образовательная деятельность;

-выбор тех парциальных образовательных программ и форм организации работы с детьми, которые в наибольшей степени соответствуют потребностям и интересам детей, а также возможностям педагогического коллектива.

Учитывая вышеизложенное, следует отметить, что имеется высокая необходимость  в системе дошкольного образования Чеченской республики наличие разработанных региональных программ для разработки части, формируемой участниками образовательных отношений основной образовательной программы дошкольной образовательной организации.

           Актуальность программы. В настоящее время остро ощущается необходимость возрождения духовности, изучения культуры своего народа, изучения прошлого и настоящего своей «малой родины», восстановление духовности для формирования нравственной личности гражданина и патриота своей страны. Неоспорима мысль о том, что малая родина, отечество, родной край играют значительную роль в жизни каждого человека. Частица любимой Отчизны, дорогие сердцу места, близкие душе обычаи. Но мало говорить о любви к родному краю, надо знать его прошлое и настоящее, богатую духовную культуру, народные традиции, природу. Краеведение – важное педагогическое средство, которое способствует обогащению детей знаниями о родном крае, воспитанию нравственных качеств.

      Чувство любви к Родине выращивается в человеке всеми впечатлениями бытия и начинается с чувства любви и сыновнего почтения к «малой родине», к дому, где он родился и рос, к родному краю. По точным словам академика Д.С. Лихачёва, «без корней в родной местности человек уподобляется степной травке перекати-поле».

Память о прошлом, о славных предках, о вековых культурных традициях родной земли, изучение настоящего родного края – одно из самых действенных средств воспитания хозяина, человека, труженика, прикипевшего к нему всем сердцем и душой.

В Чеченской республике 14.02.2013г. утверждена Единая концепция  духовно-нравственного воспитания и развития подрастающего поколения Чеченской Республики, целью которой является: 

-привитие подрастающему поколению основополагающих ценностей, идей и убеждений, отражающих сущность чеченского менталитета и формирование активной гражданской и личностной позиции молодежи;

-воспитание и социально-педагогическая поддержка становления и развития  духовно-нравственного,  ответственного, образованного, креативного, инициативного и компетентного гражданина России.

В данной концепции затрагивается дошкольное образование, как важный период в жизни ребенка, когда формируются ощущения собственных возможностей, потребность в самостоятельной деятельности, основные представления об окружающем мире, добре и зле в нем, представления о семейном укладе и родной земле. Именно современные дошкольные образовательные организации призваны сыграть ведущую роль в формировании основ духовной ориентации и нравственного поведения детей.

Система образования призвана  сформировать у детей чувство глубокого уважения  и почитания к  культуре своего народа, признательность просветителям нашей страны, интерес к её истории. Воспитанники должны знать особенности исторически традиционных религий, их роль в историческом и  культурном  развитии страны, с уважением относиться к представителям этих религий. Трудно  представить процесс духовно-нравственного воспитания детей  вне религиозных традиций  и культуры.

Цель программы:  развитие  духовно-нравственной культуры детей дошкольного возраста, формирование ценностных ориентаций средствами традиционной культуры родного края через приобщение их к истории народа, родного края, города, знакомство с прошлым и настоящим; становление у дошкольников научно – познавательного, эмоционально – нравственного, практически – деятельного отношения к окружающей среде и к своему народу на основе единства чувственного и эмоционального познания природного и социального окружения. 

Программа «Мой край родной»  может быть использована  педагогами дошкольных образовательных организаций  при реализации  части общеобразовательной программы, формируемой участниками образовательных отношений в соответствии с ФГОС ДО. Программа «Мой край родной»  рассчитана на 36 занятий (1 ч в неделю).

 Задачи программы:

-воспитание у ребенка любви и привязанности к семье, родному дому, детскому саду, родной улице, городу;

 -формирование бережного отношения к природе и всему живому;

-формирование экологических и краеведческих знаний;

-системно и углубленно познакомить юных воспитанников с историей и культурой родного города;

-формировать чувство любви к Родине на основе изучения национальных культурных традиций;

-знакомство с государственными символами: флагом, гербом, гимном;

-формирование чувства уважения и симпатии к другим людям и традициям. 

`Цель Программы: создание условий для устойчивого повышения качества и доступности дошкольного образования через эффективное управление образовательной организацией, непрерывное профессиональное развитие педагогов и развитие партнерского взаимодействия с родителями (законными представителями) воспитанников в интересах полноценного развития каждого ребенка.
Основные задачи:

1. Совершенствование системы управления ДОУ и внутренней оценки качества.

2. Обеспечение непрерывного профессионального развития педагогических работников (проект «Компетентный педагог»).

3. Выстраивание системного психолого-педагогического просвещения родителей (проект «Просвещение родителей»).
   Программа включает 3 этапа реализации: организационно-аналитический (2026 г.), практический (2027–2028 гг.) и обобщающий (2029 г.).`